Школьники и программирование: дети рассказывают, как и зачем они пришли в ИТ

Анна Рудая, директор по маркетингу и PR Школы цифрового творчества “Кодабра” опубликовала на Rusbase содержательную колонку с историями их учеников. Дети рассказали, зачем они создают игры, и как собираются на этом зарабатывать. Венчурный Акселератор приводит интересные факты из материала Анны.

Даша Грек, 13 лет

Главным вдохновителем Дарьи в освоении программирования является ее отец. Именно он привел девочку в школу цифрового творчества. Знакомство началось с Unity. Она создала свою первую игру-лабиринт. Тогда появился личный интерес к ИТ. Сначала, конечно, многое было непонятно, но позже скрипты сами начали складываться в последовательные цепочки. И после первого пройденного курса Даша приняла решение продолжить учебу.

Далее пошли более сложные проекты. На один из них ее вдохновила сестренка, которая любила собирать куклы. Даша сделала игру, где нужно было собирать монетки. При накоплении определенного количества, игрок переходил на новый уровень.

После игр Дарья заинтересовалась мобильной разработкой. И это здорово пригодилось на основной учебе в школе. Сейчас девочка работает над мобильным приложением, которое помогает ее одноклассникам делать домашние уроки. Функционал приложения достаточно простой - пользователь получает уведомления и напоминания, когда и что ему нужно сделать. Одноклассники с энтузиазмом встретили продукт Дарьи, посчитав его классным и удобным. Девочка задумывается о масштабировании проекта. После доработки она собирается выложить его в store.  

Иван Некрасов, 13 лет

Иван уже точно знает, что на программировании он будет зарабатывать. Еще недавно он был заядлым игроком, и родители наблюдали, как сын все время играет за компьютером. Но однажды мальчик проявил интерес к самому процессу создания игры. Сначала он познакомился с Unity, теперь изучает #C.

Иван уже разработал собственную VR-игру. Недавно он удивил ей своих одноклассников. Раньше они только играли в игры, а теперь, на примере Ивана, интересуются процессом создания.

Мальчик уверен, что свое будущее он точно свяжет с программированием. Его особенно привлекает создание виртуальных миров, где все по его правилам и не имеет никаких ограничений. Преподаватели в школе цифрового творчества отмечают высокий уровень подростка. Он уже может потягаться, а в некоторых случаях, превзойти 20-летних программистов. Свое свободное время он старается посвящать ИТ. Сейчас, если выпадает свободная минутка, он уже не играет в игры, а создает их.