Есть ли будущее у школьных проектов?
Для поддержания интереса к предпринимательству и изобретательству среди школьников ежегодно проводятся олимпиады, обучающие марафоны, хакатоны и другие мероприятия, где можно показать свои знания и умения. Зачастую, по завершению этих программ у ребят остаются не только дипломы, но и собственные проекты практической направленности. Например, Кирилл Бессмерный из Новосибирска на одном из фестивалей по робототехнике представил "третью руку" для человека. Она пригодится тем, кто выполняет рискованную работу или ограничен в действиях по определенным причинам.
Школьник изобрел гироскопическую перчатку, которая способна снизить риск при работе на вредном производстве и помочь в быту людям, страдающим болезнью Паркинсона. Эта «рука» может помочь людям, которые трудятся на травмоопасном производстве, ведь с ее помощью легко управлять техникой. Необходимую операцию можно своей рукой в перчатке, при этом сидя в кабинете. Эту же работу параллельно делает механическая рука там, где человеку находиться опасно. Поможет улучшить качество жизни такая перчатка и людям, страдающим болезнью Паркинсона. Кирилл на фестивале получил дипломом 2 степени.
Еще пока рано загадывать, доведет ли Кирилл свое изобретение до реального воплощения. Пока им движет энтузиазм, но зачастую со временем у детей он расплывается, и они переключается на другие вещи. Как показывает практика Венчурного Акселератора, школьники с опаской относятся к идее массового производства и даже не пытаются рассчитать, во сколько это может обойтись. Производство требует вложений, и найти источник финансирования не такая уж и невыполнимая задача.
"Если проект и идея жизнеспособна, есть спрос и потенциальные клиенты, а также команда таких же единомышленников, то абсолютно реально получить инвестиции" - рассказывает частный инвестор и основатель Венчурного Акселератора Александр Румянцев.
Главное, донести эту мысль до школьников. Они должны знать о программах поддержки и вариантах инвестирования. В Венчурном Акслераторе этой теме посвящено несколько уроков. Однако лучше давать такую информацию комплексно - в школах, технопарках, образовательных центрах.